ستتعلم في هذا المقرر مفهوم اللغة، والطبيعة الرمزية للغة، ووظائف اللغة، وأركان الموقف اللغوي، والتواصل اللغوي: مفهومه أسسه وعوامل نجاحه وتطبيقاته التعليمية.وأهمية التكامل في تدريس اللغة العربية.
د/ محمود محمد السيد عبد الكريم
الوحدة الاولى اللغة العربية
الوحدة الثانية التدريس
الوحدة الثالثة خطة الدرس
الوحدة الرابعة طرق تدريس الإستماع
الوحدة الخامسة طرق تدريس التعبير الشفهي
الوحدة السادسة طرق تدريس اللغة العربية
الوحدة السابعة طرق تدريس التعبير الكتابي
الوحدة الثامنة طرق تدريس القواعد النحوية
الوحدة التاسعة طرق تدريس الخط و الإملاء
الوحدة العاشرة طرق تدريس الأدب و النصوص
الوحدة الحادية عشر التذوق الأدبي والبلاغة
الوحدة الثانية عشر التدريبات و الواجبات و المناشط في تدريس اللغة العربية

أهداف المقرر العامة:

يهدف هذا المقرر بشكل عام إلي تعليم :
- مفهوم اللغة، والطبيعة الرمزية للغة، ووظائف اللغة، وأركان الموقف اللغوي، والتواصل اللغوي: مفهومه أسسه وعوامل نجاحه وتطبيقاته التعليمية.وأهمية التكامل في تدريس اللغة العربية.
- مقدمة عن مفهوم طريقة التدريس وأسس نجاحها.
- عناصر الأداء التدريسي الجيد : الأهداف، المحتوى، الوسائل، الأنشطة، التقويم.
- تحضير دروس اللغة العربية : أهمية التحضير اليومي للدروس، كيفية التحضير، أشكال التحضير، والتطبيق العملي على التحضير.
- الاستماع: طبيعته، وظائفه، أهداف تدريسه، طريقة تدريسه، وكيفية تقويمه.
- القراءة: مفهومها، مراحل تدريسها، الوعي القرائي، القراءة للتلاميذ، أنشطتها، أغراض القراءة، وكيفية تقويمها.
- التعبير: أنواعه، أهداف تدريسه، طرق تدريسه، المهارات الكتابية المساعدة على التعبير الجيد، وكيفية تقويمه.
- القواعد النحوية: مفهومها، ، أهداف تعليمها، الطرق المستخدمة في تدريسها، وكيفية تقويمها.
- طريقة تدريس الإملاء مع تطبيق عملي.
- طرق تدريس الأدب والنصوص مع تطبيق عملي.
- طريقة تدريس الخط العربي مع تطبيق عملي.
- المناشط اللغوية غير الصفية والتدريبات اللغوية الصفية والواجبات الصفية: مفهومها أسس بنائها وتطبيقاتها التعليمية.

مخرجات التعلم :

- بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع أن يكون الطالب قادرا علي أن :
- يشرح خصائص اللغة العربية ووظائفها.
- يبين مفهوم طريقة التدريس وأسس نجاحها.
- يوضح عناصر الأداء ألتدريسي الجيد: الأهداف، المحتوى، الوسائل، الأنشطة، التقويم.
- يبين طرق تدريس الاستماع ويجري تطبيقا عمليا عليها.
- يبين طرق تدريس القراءة والهجاء وينفذ تطبيقا عمليا عليها.
- يبين طرق تدريس الأدب والنصوص ويجري تطبيقا عمليا عليها
- يحدد طرق تدريس قواعد النحو العربي وينفذ تطبيقا عمليا عليها.
- يحدد طريقة تدريس الإملاء وينفذ تطبيقا عمليا عليها.
- يحدد طريقة تدريس الخط العربي. وينفذ تطبيقا عمليا عليها.
- يوضح التعبير: أنواعه وطرق تدريسه. وينفذ تطبيقا عمليا عليها.
- يزيد إدراكهم لمكونات منهج اللغة العربية وعناصره المختلفة.
- يقارن بين طرق تدريس فروع اللغة العربية .
- يحلل عددا من دروس اللغة العربية وينقدها
- يقترح تصورا لتحضير كتابي لفروع اللغة العربية المختلفة
- يدرك مفهوم التواصل اللغوي و أسسه وعوامل نجاحه وتطبيقاته التعليمية.
- يدرك أهمية الاختبارات اللغوية ويحدد مفهومها و أسس بنائها وتطبيقاتها التعليمية.
- ينفذ تطبيقات عملية للتحضير الكتابي يشمل جميع فروع اللغة العربية.
- يطبق مهارات التواصل الفعال في أثناء التعامل مع مقرر طرق تدريس اللغة العربية.
- يكون علاقات إيجابية مع الزملاء في أثناء دراسة المقرر.
- يعمل ضمن فريق وخصوصا في أثناء القيام بأبحاث جماعية.
- يقود فريق عمل من زملائه لبناء بحث في طرق تدريس اللغة العربية.
- يتحمل مسئولية البحث عن معلومات وفنيات جديدة لتنمية قدراته المعرفية ومهاراته المهنية .
- يبادر في التعرف إلي الموضوعات الجديدة في ميدان تعليم اللغة العربية التي تتطلب الاهتمام ومعالجتها بالطريقة المناسبة على المستوى الفردي وضمن فريق عمل .

المراجع والمصادر:

الكتب والمراجع الأساسية الموصى بها :
- طرق تدريس اللغة العربية (د.ت) مكتبة محمد .
- محمود رشدي خاطر، وآخرون ( 1983): طرق تدريس اللغة العربية والتربية الدينية في ضوء الاتجاهات التربوية الحديثة. دار المعرفة القاهرة.
- محمد إبراهيم الخطيب (2003). طرائق تعليم اللغة العربية، الرياض: مكتبة التوبة.
- حسن سيد شحاتة (1992). تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق، القاهرة: الدار المصرية اللبنانية.
- رشدي أحمد طعيمة، محمد مناع (2000). طرق تدريس اللغة العربية في التعليم العام- نظريات وتجارب، القاهرة: دار الفكر العربي.
- محمد رجب فضل الله ( 1998) الاتجاهات التربوية المعاصرة في تدريس اللغة العربية، القاهرة عالم الكتب.
- محمود احمد السيد(2000): الموجز في طرائق تدريس اللغة العربية وآدابها بيروت.دار العودة.
- محمد صلاح العربي(2002): تعلم اللغات الحية وتعليمها. بيروت، لبنان
- علي أحمد مد كور(1994): تدريس فنون اللغة العربية.الكويت مكتبة الفلاح
- الهاشمي، عابد توفيق (1995): الموجه العملي لمدرس