التربية

تشتمل التربية على تعليم وتعلم مهارات معينة، والتي تكون –أحيانًا- مهارات غير مادية (أو ملموسة)، ولكنها جوهرية، مثل: القدرة على نقل المعرفة، والقدرة الصحيحة على الحكم على الأمور، والحكمة الجيدة في المواقف المختلفة، ومن السمات الواضحة للتربية هو المقدرة على نقل الثقافة من جيل إلى آخر.

يناقش المقرر الجذور التاريخية لعلم الإدارة ونشأة وتطور الإدارة في مجال التعليم كما يناقش ماهية الإدارة وأنواعها ومستوياتها بصفة عامة، وفى مجال التعليم بصفة خاصة، وكذلك استعراض تطور الإدارة والنظريات المفسرة للإدارة في مجال التعليم، واهم العمليات الإدارية في مجال التعليم أيضا، بالإضافة إلى تقييم عمل الإدارة في مجال التعليم والاستفادة من الاتجاهات الحديثة في تطويرها.

من خلال تدريس هذا المقرر يتم تحديد ماهية تقنيات التعليم ومعرفة تطور وسائل وتقنيات التعليم و استعرض أنواع مصادر التعلم كما يتم توضيح مفهوم الاتصال وأنواعه وعناصره المختلفة كما يتم توظيف التقنيات الحديثة لتحسين جودة المخرج التعليمي وأيضا يتم إستخدام الشبكة الإلكترونية في التواصل مع أستاذ المقرر كما يتم اكتساب مهارات تشغيل أجهزة العرض الملحقة بالحاسب الآلي و تكوين اتجاه إيجابي نحو استخدام التقنيات الحديثة فى مجال التعليم.

بتدريس هذا المقرر يتم التعرف على التفريق بين كل من المفهوم التقليدي والمفهوم الحديث للمنهج, وتوضيح المصطلحات المرتبطة بمفهوم المنهج، وفهم واستيعاب كل أساس من أسس بناء المنهج المدرسي، وصياغة الأهداف العامة والإجرائية السلوكية وفق شروطها، والتمييز بين كل من الأهداف المعرفية، والأهداف المهارية، والأهداف الوجدانية. وإدراك معنى المحتوي وإجراءات اختياره وتنظيمه، وفهم معني التقويم، ووظائفه، وأسسه، وخطواته، ووسائله وأدواته، ومميزات كل أداة من هذه الأدوات وعيوبها، وإبراز العلاقة بين مكونات المنهج المدرسي. وتحديد أهم تنظيمات المنهج المدرسي، وميزات كل تنظيم وعيوبه. وتوضيح معنى تطوير المنهج الدراسي، ومبرراته، وأساليبه، وخطواته.

المنهج الوصفي للبحث في علم النفس التربوي
1- تعريف المنهج الوصفي.
2. خطوات المنهج الوصفي.
3. مميزات المنهج الوصفي.
4- عيوب المنهج الوصفي.